西林：文化扶贫造福山区少数民族群众

西林县罗湖实验小学的学生们在喜阅屋看书学习。韦素雪摄

　 　苗岭深秋，夜幕刚降临，百色市西林县那讪村文化广场传出阵阵动人的旋律，结束了一天的劳作，各族群众正跳着欢乐的舞蹈。“以前天一黑，家家户户都关门闭户了，现在吃了饭我们都要准时来打打球、跳跳舞，邻里之间关系也更加亲密了。“村民梁志坚谈到如今丰富的夜生活，笑得合不拢嘴。

　 　西林县是属国家级贫困县，以壮、苗、彝、瑶为主的少数民族占到全县16万人口的90%以上。近年来，该县坚持把文化扶贫作为促进脱贫攻坚和实施乡村振兴战略的重要抓手，以文化的引领激活贫困群众内生动力，有效加快贫困户脱贫致富的步伐。

家门口的“文化圈“。

近年来，西林县积极健全乡村公共文化服务体系建设，使公共文化资源向乡村倾斜，不断完善农民“家门口的文化圈“。共投入2575.19万元实施农村文化广场建设项目，新建34个农村文化小广场;投入65.2万元为36个村屯安装室外娱乐器材;全面完成97个村(社区)“广播村村响“和“电视户户通“任务;2020年，累计投入310683.3元，为全县102农家书屋配置图书和报刊8927册，保证农家书屋“三农“出版物数量达到20%以上。形成覆盖城乡的县、乡(镇)、村(社区)三级公共文化设施网络，促进基本公共文化服务标准化、均等化、社会化。

大山里的文艺队。

探索“种“文化模式，采取“专家+文艺骨干+群众“的培训方式，推动文艺骨干与群众“结对子“，开展文艺支教、专业培训、辅导讲座等各类文艺惠民服务项目，促进基层群众文化活动常态化。发挥新时代文明实践中心文化服务队、文化志愿者的文艺辅导功能，举办舞蹈、声乐、器乐等培训1500多人，免费发放拉杆音响452台。组建文艺小分队，以各类脱贫致富典型事迹为素材，创作《脱贫致富昂徕徕》等10余个精准扶贫原创节目，深入全县8个乡(镇)90余个村(屯)开展以“文化扶贫到农家“为主题的文艺演出活动，以山歌演唱、民族舞、小品、民族语言小剧、扶贫攻坚快板、器乐合奏、现代歌舞、知识问答等表演形式，让更多的群众看到喜闻乐见的文艺节目，“精气神“得到极大的提升。

庭院里的“乡村夜话“。

“反正有扶贫政策兜底，再穷我们贫困户也能吃饱穿暖。“在贫困村，有这种思想的贫困户不在少数。针对贫困户存在的“等、靠、要“思想，该县党员干部、志愿者、业界专家、致富带头人组成“扶贫宣讲小分队“，走进全县97个村(社区)，在群众相对聚集的院落、场地，与群众坐一条板凳，用群众愿意听、听得进、听得懂的方式讲政策、讲法律、送技术、送经验。润物有声、春风化雨，不断激发群众的内生动力，坚定其自力更生、致富奔康的信心。全县3500余名扶贫干部分散在每一个小小的农家院落里，谱写出脱贫攻坚的进行曲。据悉，累计举办2000余场(次)的“乡村夜话“，让该县2万余农民在家门口受益，让少数民族群众找到了更新知识的“加油站“，使党的“好声音“传进了千家万户。

学校里的时尚书屋。

“今朝脱贫攻坚日，但闻郎朗读书声，他日复兴梦圆时，句町鲲鹏展翅飞“。西林县罗湖实验小学五年级三班宋沐蓉同学在阅览室写下感言，这座配有价值10万余元的各类书籍8000余册的阅览室有一个好听的名字：“喜阅屋“，它因自成一格的精品图书专柜、舒适优雅的阅读环境、精心策划的景观区域，现已成为西林县罗湖实验小学一处最美丽的风景。走进其间，你会看这样的画面：孩子们静静地走入书吧，静静地寻找自己喜欢的书，专注地品读每一页，感受着文化的力量。“它集展示交流、文化沙龙、阅读分享等功能于一体，旨在让学生乐意进、坐得住、读得进、学得好，孩子们营造更优质的读书环境。“一手促成“喜阅屋“落定的深圳市罗湖区洪湖小学教师、西林县罗湖实验小学名誉校长刘文阳深有感触。无独有偶，罗湖区派驻西林支教教师陆保元在西林中学首创的“漂流书吧“和“悦读书苑“备受广大师生的喜爱，文化氛围蔚然成风。

来自远方的支教队。

“在他们内心种下种子，燃起他们对外界的渴望，走出大山。“在西林民族高中，有一支10人组成的特殊的教师队伍，他们年轻、漂亮、帅气，充满活力，他们是山西大学研究生支教团的成员。2012年西林县与山西大学实现了县校合作。从2015年开始，山西大学每年派遣一批大学生到西林支教，支教团的成员换着面孔，西林县的文化教育事业也在日新月异地变化着。除了引入山西大学支教团，西林县民族高中还加入百色民族高中集团化办学，建立名校+分校的联合教学共同发展模式，就是为了让更多的西林的孩子们走出山外。“9月份全部搬进了新校区，现在全部实现了小班额的教学，再加上支教团和集团化办学，给孩子们营造了良好的学习环境。“西林县民族高中副校长黄万强说。

　 　据悉，2016年以来，西林累计投入9.38亿元，用于学校新建、改扩建、教学设备采购等，新建了西林民族高中、罗湖实验小学、民族实验小学等3所学校。“一个都不能少“等强力举措，使该县每个贫困学子都能享受到文化教育扶贫带来的红利，实现由“能有书读“到“能读好书“的转变。(黄志安)