行走边疆地理，共研人地协奏——南宁师范大学地理野外工作方法教学团队开展西南沿边跨校联合考察

　　为深入践行“把论文写在祖国大地上”的实践育人理念，推动地理课堂教学与野外实践的深度融合，探索高校与中学协同教研的新模式，2025年12月22日至28日，南宁师范大学地理科学与规划学院组织学科教学（地理）专业研究生，在学院秦年秀、曾长育、汪军能和梁浩原等教师的带领下，联合南宁市第三中学地理学科课程基地、南宁市桂华高级中学、扶绥县第三中学、崇左市乐知新学道学校、大新中学、广西大学附属中学百色分校、百色民族高中等沿途多所中学的一线地理教师团队，共同开展了一场为期七天的“西南沿边地区人地关系与可持续发展”跨校联合地理野外考察活动。

　　本次活动以 “行走边疆地理，共研人地协奏” 为主题，旨在打破校园围墙，将地理课堂延伸至广阔的田野、山川与口岸，通过沉浸式考察、多视角对话与协作式探究，深化对区域人地关系复杂性与可持续发展路径的理解。考察线路纵贯广西西南部，聚焦 “区域发展—生态安全—边疆地理—乡村振兴” 四大核心维度，精心设计了从南宁空港经济区到中越边境口岸，从喀斯特生态保护区到右江河谷农业基地的丰富行程。

行程千里：一堂移动的“人地关系”大课

　　本次考察紧密围绕“人地协调”这一地理核心素养主线，七天行程层层递进，构建了一幅生动的区域发展全景图。

　　在南宁空港经济示范区，师生们共同分析交通枢纽如何重塑区域经济地理格局，探讨“交通强国”战略下的空港动力；深入渠楠屯白头叶猴保护区，观察社区共管模式，体悟“人与自然和谐共生”的生动实践；站在左江花山岩画前与龙州起义纪念馆中，共同感悟地理环境与历史文化、红色精神的交织；踏入弄岗国家级自然保护区与明仕田园，辨析生态保护与旅游开发之间的平衡智慧；在龙邦口岸，实地感受“一带一路”背景下跨境合作的脉搏；调研靖西矿区生态修复与右江河谷“南菜北运”基地，深入思考资源转型与科技兴农的国家战略；最后在果化岩溶生态研究基地，总结石漠化治理的“中国方案”，探讨不同区域因地制宜的可持续发展路径。

　　整个考察过程，高校教师、中学教师与研究生混合编组，通过现场讲解、小组观测、数据采集、人物访谈、集中研讨等多种形式，将地理学的区位理论、人地关系理论、可持续发展理论置于真实、复杂的情境中进行验证与反思。

跨界共研：一场高校与中学的“双向奔赴”

　　本次活动的显著特色是实现了高校学术引领与中学教学需求的有效对接。南宁师范大学地理学院作为组织方，不仅为研究生提供了高阶的实践训练场，更主动搭建平台，邀请沿途中学地理教师深度参与，形成了“高校引领、中学融入、师生共学”的教研新生态。

　　对于许多中学教师而言，如何设计并安全有效地开展地理实践教学，是一大现实挑战。本次联合考察如同一次“送教下乡”的深度工作坊。中学老师们全程参与路线设计、观察点选择、研学任务实施与安全管理的各个环节，亲身体验了从课程目标设定、思政元素挖掘到野外组织管理的完整流程。扶绥县第三中学李少郑副校长感慨：“这种全程沉浸式的跟岗研学，让我们对如何将课本上的‘产业区位’‘生态保护’转化为学生可观察、可探究的野外活动，有了最直观、最深刻的把握。”

　　而对于即将走上中学讲台的学科教学（地理）研究生们，这更是一次宝贵的“职前实战”。他们不仅需要完成自身的考察学习任务，更在中学教师的现场点评与经验分享中，了解到中学学情、教学重点与安全考量，使未来的教学设计更“接地气”。一位研究生表示：“听到中学老师分析某个地貌点如何转化为初中或高中不同学段的探究问题，深受启发。这比任何理论课都更直接地教会我什么是‘教学转化’。”

立德于行：一次深刻的思政与专业融合实践

　　考察全程将价值塑造、知识传授与能力培养融为一体。在龙州起义纪念馆和小连城，师生共同接受红色洗礼，理解地理环境与国防安全、边疆稳定的内在联系；在靖西矿区和果化基地，亲眼目睹“绿水青山就是金山银山”理念的实践成果，感受科技报国与生态治理的艰辛与伟大；在边境口岸和现代农业基地，深刻体认国家粮食安全、生态安全与对外开放战略的深远意义。

　　这种在真实情境中激发的爱国情怀、强国志向与专业认同，远比课堂说教更为震撼和持久。活动引导师生思考如何将考察中的所见所闻、所思所悟，转化为未来教学中的生动案例与价值引领资源，真正实现了思政教育“润物细无声”的效果。

结语：山河为书，共研致远

　　南宁师范大学地理科学与规划学院一直致力于创新地理人才培养模式，将野外实践作为贯通理论与实践、连接高校与中学的关键环节。学院已建设包括桂西南沿边线在内的多条成熟实践线路，并持续通过“南国经纬、八桂研学微信公众号”等平台，汇聚各方智慧，推动地理实践教育的发展。

　　本次跨校联合考察，是学院在深化“U-S”（大学-中学）协同育人、服务基础教育方面的一次成功探索。带队教师秦年秀教授总结道：“地理学的魅力在于其辽阔的田野。我们希望通过这样的联合行动，不仅培养未来地理教师‘脚踏实地’的实践力与‘仰望星空’的综合思维，更能搭建一个持续共研的平台，让高校的研究深度与中学的教学实践相互滋养，共同回答‘如何为祖国山河立传、为绿色发展育人’的时代命题。”

　　行走边疆，共研地理。这场跨越七天的移动课堂，是一段知识的汲取之旅，更是一场精神的锻造与共同体的构建之旅。它昭示着，当高校与中学携手，用脚步丈量祖国大地时，地理教育便能焕发出更为蓬勃的生命力，更好地肩负起立德树人、服务国家的时代使命。（南宁师范大学《地理野外工作方法》导师组供稿）